Отец подумал и правда на х[рене] стоять что ли:

— Маладэц мой малчык, правильно сделал, мужчина.

На второй день маленький Гоги приносит отцу дневник:

— Вай, вай, вай Гоги пачэму двойка па матэматики, ты же у меня такой умный малчик?

Папа, учитэль матэматики манэ гаварит:

— Гоги сколько будет два умножит на три,

— Щесть.

— А три на два,

А я ему:

— А какая х[рен] разница, а он мне двойку в дневник.

— И правда а какая х[рен] разница, маладэц мой малчык, правильо сделал, иди гуляй.

На третий день маленький Гоги приносит двойку по литературе:

— Вай, вай, вай Гоги пачэму двойка па литератури, ты же у меня такой умный малчик?

Папа, учитэль литературы мэнэ гаварит:

— Гоги сачини стишок пра питушка,

— Я сачиныл: Петушок, петушок-залатой грибишок, рана утрам встает детям спат нэ дает.

пи[тух] такой

— И правда, сынок, пи[тух] петух если спат дэткам нэ дает, умный малчик, иди гуляй.

На следующий день:

— Папа, мэна из школы вигнали.

— Пачэму?

— Визвали меня на педсовет, захажу я в учителскую, а там сидят учитэл математыки, фискултуры, литэратуры, рисавания:

— Падажды, а на х[рена] рысавания,

Вот и я гаварю им, а на х[рена] учитэль рысавания?